所以我们做了几年乡村教师的培训后，觉得还要在源头上继续，去培养校长。以后，也许应该在暑假有十天、二十天的全脱产学习。中国有很多优秀校长，刚刚退休一年到三年，浑身是力气，把他们也组织起来，把全中国最优秀的100个校长请来，给乡村校长培训，找出专业的培训课程。

全世界各地的教学方法模式都不一样，欧美国家有很多有思想的优秀校长，我特别愿意跟校长聊天，跟新加坡、中国香港的中小学校长聊了后，作为企业管理者也受益匪浅。

我想把这些东西慢慢整合起来。经过三到五年，找出一个校长的学习、培训、成长体系。

但这条路还很长。我们讨论过，应该给评选上来的校长多少钱，使他能管理好运营好，我们该送多少人去国外留学，留学一个礼拜还是十五天合适，去欧美国家还是东南亚国家……这些都在研究和探讨，但我们觉得坐在那儿想，还不如大家搞起来，送出去先试试看，这样一点一滴的，把这个事情做好。

我想，我们公益基金会的乡村教师和乡村校长，经过十年左右的努力，就会找出好的方法。不是钱的问题，资金不缺，但钱要用在刀刃上。

校长观：你就是当地的“教育家”

乡村校长真的大有可为。我觉得乡村校长就是乡村教育家。不要觉得我管的就是课堂，你应该影响这一片的文化和教育，要有这种担当。在我当校长期间，这一带的教育和文化，我有决定的权力，我要影响政府，影响地方。就像阿里巴巴做企业，做了互联网，就必须利用互联网对社会有贡献，谁让我们今天有五万多名员工，有这么大的收入和利润？这些收入和利润就应该拿到社会上去。你自己花，花得了吗？既然让你当校长，你不仅仅为这个学校，为几个老师。家长、社会都得管，这是你的责任和担当。你认为这是你的责任，就是你的责任。

我小学时，校长一来，就浑身发抖。校长找我谈话，我觉得麻烦大了，因为老师找谈话已经够头痛了。但曾经有一个徐校长找我谈话，我觉得我闯祸了，他批评时还鼓励我，跟我讲什么是对，什么是错。我回去后，觉得这个校长还是不错，我对他有崇敬感，而不是怕的感觉。你的老师看你是什么感觉？你村里、镇上、县里的人看你是什么感觉？你希望对他们有什么影响？

我对英文感兴趣，无非就是我的英文老师多表扬了几句，我觉得很好。我的英语老师是在中北二小，早上去区教育局学习一下英语，学几个字母，几个单词，下午到我们这儿来上课，他说马云，你这个发音很好，比我还好，我一下子热血沸腾。但我的化学学不好，中学有个化学老师，也不知道什么原因，批评我三次。到今天为止，化学元素表我根本背不清楚。

老师喜欢，学生觉得要对得起老师，就会认真起来。你带着欣赏的眼光、尊重的眼光去批评帮助他的时候，他是能感觉到的。你讨厌他，想开除他，没说出来，他心里已经有感觉你不喜欢他。

大部分的校长，当老师当得很好。如果教学教不好，也当不了校长，但当了校长，还觉得自己去教学很重要，可能就有问题了。以前，中国绝大部分企业里的干部是劳模出身，很勤奋，一天工作十二小时，后来他当了领导，一天要工作十四个小时。结果他自己工作很辛苦，人家不知道要干嘛。是要勤奋，但这时你要激励别人。专家当领导也很头痛，他自己是专家，很会干这个，当了领导后，永远不会训练别人。“不行，走开，我来”，冲在前面。

从当老师到校长，要思考自己。当老师是一个人负责一批学生，当校长，要负责的是几十个老师，几百上千个学生。所以工作至少60%到70%要调整过来，学习如何去激励更多老师，去考虑学校的方向感，办学思想。

最主要是倾听，第二是观察。我最讨厌发一个统计单，大家喜欢不喜欢，打个钩。我当员工时，特讨厌我的老板是这样，我发誓有一天我当老板的时候，一定不这个样子。但有些人心态是倒过来的，我当普通员工时，老板是这样，我当了老板，就要再加一点上去。这样的人，永远不会有出息的。

一个真正优秀的校长，永远把耳朵天线打开，老师的高兴不高兴，他能感觉出来。一个优秀的领导者，情商要极高，能感受到别人的喜怒哀乐，并且能沟通，智商要高，校长应该有的知识结构要有，爱商要高，真正希望别人好。老师永远希望学生比他好，这个善心是天下几乎没有一个别的行业有的，学生越成功，老师是说不出的高兴。我也是老师出身，希望别人更好。我最怕这句话，孩子，我都是为了你好，其实也未必，为你好，和真把它做好是两码事，这中间要去学习，你要真正了解别人要什么。