“一个教育公司,一定要有理论支撑。理论来自实践又在实践中完善进化,进而反哺教育实践,最终形成一个强大体系,为教育、也为时代做点事情。”贝尔科教创始人王作冰的一段话让贝尔科教的“野心”彰显无遗。

过去多年间,家长们都在担心孩子输在起跑线上。时至今日,很多家长发现,即便最初跑赢了起跑线,中途跑道却不见了。王作冰曾半开玩笑半认真地说,“人工智能已来,你爱来不爱。”是的,人工智能正在加速“渗透”我们的生活、工作,在不久的将来,人类社会可能因为人工智能发生天翻地覆的变化。

贝尔科教提出AIQ理论,引领人工智能时代教育

20年后的世界会是什么样子?有人预言,真正创造价值的人会越来越少,大多数人将沦为人工智能时代下的“消费者”、“被支配者”,这对人类而言并不是一件值得夸耀的事。如何让人在未来不至于像预言一样陷入被动?

“唯有教育,可以配合乃至改变时代,让孩子提前踏入新赛道,而不是固守传统教育的一亩三分地。”王作冰强调,面对迅猛非凡的时代变革,启动新一轮的教育革命,指引孩子们从小学会如何与人工智能相融共生已经刻不容缓。让其面向人工智能时代的AIQ理论贯彻实践,是贝尔科教当前的首要目标。

什么是AIQ?王作冰介绍说,与IQ(智力商数)、EQ(情绪商数)等相通,AIQ即人与人工智能之间合作、竞争的能力指数,包含创造力、学习力、沟通力以及数据力,是衡量个人人工智能能力高低的标准。

人工智能的强项在于记忆、逻辑、精准以及快速,反观人类,AIQ所包含的能力即本身优势所在。培养AIQ的意义在于,人类可以通过不同于人工智能的独特能力,与之合作、竞争,最终达到创造价值的目的。

评论人士说,“工业时代有IQ、信息时代有IQ指引教育的大方向,而在人工智能时代,贝尔科教提出AIQ理论,这是有希望引领人工智能时代的理论成果。”

开创全新教育流派,培养人工智能时代原住民

教育不仅是传授知识、技能,它拥有更高层次的使命——以一个灵魂唤醒另一个灵魂。王作冰表示,这是教育与培训的本质区别。

贝尔科教拥有面向人工智能时代的AIQ理论,终将开创全新的教育流派,培养真正的人工智能时代原住民。贝尔科教围绕AIQ核心理论,自主研发课程内容,并辅之以配套的智能硬件产品、游戏化的软件学习系统,通过线上线下学习平台联动及机器人大赛,建立人工智能时代全新的创意科教体系,成为国内唯一具有自主核心理论、矩阵式的全产业链科教平台。

数据显示,贝尔科教现已研发核心课程2000多套,培养经验丰富的教师6000多名,开设机器人儿童学院1000多家,覆盖200多个城市,共计有80多万名儿童接受过贝尔科教提升AIQ的教育;同时,贝尔科教还自主研发了6大产品系列,包括50多个套装,申请专利100多件。为了完善自身产业链条,贝尔科教投资了12家生态链企业,实现全产业链打通。

在不久前,贝尔科教发布了AIQ理论,同时推出基于AIQ理论研发的Mabot球形教育机器人、贝尔编程双师课堂、BeBO智能教室等教育产品,涵盖软件、硬件及整体解决方案,致力于提升孩子AIQ。

在贝尔科教看来,培养人工智能时代原住民,拥有软硬件设施还远远不够。成立8年以来,贝尔科教始终坚持“一堂课的初心”,旨在设计好每一堂课、教好每一堂课,让孩子从每一堂课获益,通过课程设置潜移默化地培养孩子的想象力、创造力、数据力以及与沟通力,其背后潜在的逻辑仍是AIQ。

据了解,贝尔科教还组织成立了全球AIQ课题组,联合全球的AI领域、教育理论、心理学、教育评价、脑科学、数学、物理学等领域的专家学者,以及政府相关部门及协会共同推动AIQ理论发展、构建更加完善的AIQ理论体系。

评论人士指出,随着AIQ理论体系的不断完善,现行教育体系必然在一定程度上对其进行接纳,而教育市场也将涌入更多以AIQ理论作为“大脑”的同行者。届时,贝尔科教作为AIQ理论的首倡者,则将成为全新教育理念的“开派宗师”。