面对资本泡沫的褪去，近日58赶集姚劲波强烈呼吁O2O 产业成熟需要时间，媒体和投资人不要过分苛责。对于当下出现的情况媒体可以保持冷静，不用苛责的语言来攻击O2O，但再有钱的投资人也不愿意拿着自己的钱打水漂玩，所以当下真正的考验也许就要来临了，任何一家O2O企业如果不能迅速做出调整，产生出用户真正需要的价值，那么很快就要难逃被淘汰的命运了。同样属于O2O行业，对于K12教育领域来讲，能否做出内容新颖的应用和夺人眼球的创新显得尤为重要。
对于深耕教育领域近二十载的史海平来讲，当下的形式不可不说是一场充满刺激的挑战，也许好戏才刚刚拉开帷幕。其实史海平很早就看到很多K12教育平台存在致命的弱点，以产品和技术为导向的企业理念核心是平台本身，即通过不断补充题库及搜索技术为题库引流。这类平台并不关心对学生兴趣的激发或良好的学习习惯的培养，而只是对用户进行单向机械灌输，更无从谈起构建良性教育体系。
多年的教学经历，让史海平看到许多小学生因为乏味的学习而倍感苦恼。她意识到在这个社会，如何让孩子们有兴趣地参与学习，快乐地融入学习，有自己的想法去思考问题，并在学习的过程中发现自己的优势和触类旁通才是重中之重。丰富的教学经验、敏感准确的互联网嗅觉加上全方面综合的调查使她毅然决定另辟蹊径，走出一条具有特点和鲜明特征的互联网教育之路。在兴趣教育市场的巨大空缺之下，“微课糖”项目诞生了。
微课糖，顾名思义，就是让学习像糖果一样美味地融化在孩子们的口中，而其“学习是甜的”的口号更是全面诠释了这一有趣的含义。
在一种轻松、有趣的环境下吸引并引导孩子来主动学习，享受每时每刻的学习过程，微课糖的初衷简单却明确地突出了学习的趣味性。课程以动画和真人老师互动、纯动画互动等形式来展现，画面生动有趣、课程讲解形象易懂，普遍受到了家长、孩子们的喜爱。
当下的线下课程或线上课程中无不充斥着传统的填鸭式教学形式，而动画配合真人讲解教学可谓独树一帜，不但充分激发了孩子们的学习兴趣，让他们愿意积极投入到学习中来，更让他们对知识有深刻的理解，最终达到学以致用的效果。无论从内容上，还是从创新上来讲，微课糖的诞生无疑给传统教育有力的当头一棒。
现在史海平带领的微课糖不断发展壮大，已从最初不到十人的团队发展到当下的四十余人，课程方面更是增加了小学鸭米作文和幼、小英语两大趣味科目。值得一提的是，微课糖的独立官方网站及同步微课糖APP应用也即将上线。今天，作为微课糖的创始人和负责人，史海平这样说：学习对于孩子们来说，是天赋，也是本能，教会并引导孩子们快乐的学习，是我们最想做的事情。
当下在线教育同质化严重，以产品和技术为导向的教育平台很难再引起家长和学生们的兴趣。经过长久的积累之后，微课糖在兴趣教育市场的道路上已经迅速成长起来，以孩子兴趣为出发点的创新理念和耳目一新的教育产品也许即将为大家奉上一场令人拍案叫绝的好戏了。
史海平个人经历：
史海平1977年出生于黑龙江省的一个教师的家庭，从小受到家里熏陶，热爱教学事业。
2000年，史海平毕业后任教于黑龙江一所重点小学。
同年，机缘巧合使史海平进入北京名师小学任教，几年后升任名师小学项目负责人，出版多部数学、语文教学辅导资料。
2008年，史海平进入学而思教育（现更名为好未来教育）,任职学而思智康校区负责人。在职期间主导运营、招聘、研发、团队建设等工作,并面相社会举办多场名师培优讲座。
2009年，史海平自主创办尚学成材线下教育机构。历时三年，公司成长为拥有三个校区的大型教育机构。
2012年，史海平成为微课网小学部负责人，开始线上教育尝试。
2014年，史海平正式将线上教育产品取名“微课糖”，尝试游戏式教学，并将团队目标最终精确定位在全民幼小教育上。
史海平出版书籍：
《倍速学习法一年级数学》
《倍速同步作文三年级》人教版
《倍速同步作文四年级》人教版
《倍速同步作文五年级》人教版
《倍速同步作文六年级》人教版
《倍速同步作文三年级》北师版
《倍速同步作文四年级》北师版
《倍速同步作文五年级》北师版
《倍速同步作文六年级》北师版
《倍速同步作文三年级》苏教版
《倍速同步作文四年级》苏教版
《倍速同步作文五年级》苏教版
《倍速同步作文六年级》苏教版
《倍速同步作文三年级》语文S版
《倍速同步作文四年级》语文S版
《倍速同步作文五年级》语文S版
《倍速同步作文六年级》语文S版
《作文第一工具书——最新小学生分类作文大全》共4册
史海平个人荣誉：
2010年第六届“IMC国际数学竞赛”（新加坡）优秀教练员
2010年“希望杯”数学竞赛优秀教练员
2010年 第八届“走进美妙数学花园”竞赛优秀教练员
2011年第七届“IMC国际数学竞赛”（新加坡）优秀教练员
2011年 第九届“走进美妙数学花园”竞赛优秀教练员
2014年北京市迎春杯（数学解题能力展示）命题组组长
2015年北京市迎春杯（数学解题能力展示）命题组组长
