记者在西城区的一所小学外见到姚女士，作为家长，她就非常赞成学校的规定，她告诉中新网记者，“手机肯定会对孩子的学习有一定影响，也会对孩子的视力有不良影响，特别是现在的手机游戏这么繁多，孩子的自制力又差，很容易沉迷其中。”

没有手机，孩子在学校如何联系家长呢？记者调查发现，不少小学生的家长对此态度都是“不用联系”。家长王瑶就表示，如果真碰到紧急情况，老师会联系她，她也可以通过老师联系到孩子。

“我的女儿才刚上二年级，即使是在学校以外，手机也不是她的必需品。”不过，王瑶认为，等女儿上了高中，如果学校许可，带手机是“大环境使然”，她说，“我们都越来越依赖手机了，女儿长大了以后也不会像现在一样每天接送，有手机更方便联系。”

也有一些学校试图寻找手机的替代品。在湖北武汉的一所重点小学任教的冉玉告诉中新网记者，她所在的小学就不允许学生携带手机，但一种名为“电话手表”的电子产品在学生中渐渐流行。

“电话手表解决了孩子和父母之间的远程沟通问题，这就足够了，没必要再把手机带入校园，手机并不是孩子上学的必需品。”近来盛行的“王者荣耀”等手机游戏也在冉玉的学生中流行开来，她认为自身的控制力弱使得手机对低龄学生来说，弊大于利。

资料图。梅镱泷 摄

合理引导才更具管理智慧

曾有媒体在2014年进行的一项调查显示，对于学校手机管理方法，受访者最支持的是上课期间统一管理（59.3%）和使用宣传教育方式引导学生合理使用（58.8%），仅7.6%的受访者支持学校没收学生手机。

记者梳理发现，不少学校在管理学生手机上也并未采用“一刀切”的方式，而是更富有智慧的合理引导。

据媒体报道，重庆一中学的一些班级实际管理中自发诞生了新的班干部——手机管理员。每天早上上课前，这些管理员向登记有手机的同学收集手机，交到班主任的办公室，下午放学再从老师那里统一领到手机，发还给同学们。

有观点认为，随着手机的日益普及，只靠硬性的监管规定禁止使用手机并不现实，最根本的是要对学生有一个正确的引导方法，让学生具备自律意识，同时营造一个良好的学习氛围，让学生专注于学习。

在云南昆明，初中老师吴轶娜所在的学校尚未出台任何禁止带手机的规定，她告诉中新网记者，各个班级对手机的管理办法不同。在她的班上有一个“手机及上网公约”，其中列出了手机及互联网的一些弊端，为学生合理安排使用手机的时间提出了建议，并让家长和孩子都认可签字。

“作为教师应该尽可能让手机的一些负面影响降到最低，让它的使用控制在我们可以监督的范围内。”吴轶娜表示，这份班级内部的公约出台后，基本上没有出现孩子上课玩手机或者课下无限制上网的情况。

“很多时候我们站在学生和家长的角度去考虑问题，更容易迎刃而解，而不是简单的以没收、砸毁的方式来解决问题。”吴轶娜说。（应受访者要求，文中部分人物为化名）（完）