如今，只要打开电脑，各种在线精品课程汗牛充栋，而农村和城镇的公立学校普遍存在师资力量不足的问题，很多人会有这样的疑问：既然网上有那么多教育资源，为什么不通过在线教育，实现教育公平？

然而，在没有人监督的情况下，缺乏自制力的孩子大多看不下去，还是更倾向于更容易获得快乐的玩游戏、看直播，只有在严格的父母、老师监督和同伴压力下的孩子能够学到更多知识，而缺少学习环境的孩子同样达不到很好的教学效果，教育公平的实现依然是纸上谈兵。

即使是成年人，在没有生存压力和同伴压力时，同样很难控制自己，试问有多少成年人每天坚持上在线公开课并学习到知识和技能呢。人与人的接触，对于在线教育来说不可或缺，同伴的压力会激发学习的动力，否则大多数人都会由于惰性而难以坚持。

培养孩子，最重要的是同伴环境。耳熟能详的“孟母三迁”，就是讲的孟母为了让孩子有好的同伴环境不惜三次迁居的故事。良好的同伴环境，能够激发孩子的学习动力，让孩子养成自觉学习的习惯。同伴环境对于英语学习来说尤其重要，因为语言是交流的工具，学习的过程离不开人与人之间的交流。

在线教育品牌兰迪少儿英语就充分认识到同伴环境的重要性，引进哈佛教授研究成果“同伴教学法”，让孩子以1对2同伴课的形式进行学习，为孩子创造最佳的同伴环境。

在兰迪少儿英语的在线外教1对2同伴课堂上，来自英美加的外教是课堂的引导者与组织者，基于同伴学习理念，学生在课堂上以同伴学习的方式进行合作、竞争、讨论、示范等，充分调动孩子的学习积极性，实现教学效果的最大化。

为了借助同伴的力量，让孩子真正实现自发学习，兰迪少儿英语推出情景化、互动化、游戏机制化的课程产品，基于目标知识点定制动态课堂情景，让孩子在真实环境中学习和运用知识，满足孩子的新鲜感和成就感。为了激发孩子的学习动力，丰富多变的互动形式配以多维度、多层次的激励机制，提升竞争感和合作感，从根本上激发孩子的学习积极性，让孩子成为真正的主动学习者。

想通过在线学好英语，同伴的正向影响很重要，给孩子一个优质的同伴环境，才是实现教育公平的关键点。