【搜狐IT消息】12月12日，MOOC（大型开放式网络课程）作为近年来最火的互联网创业领域之一，被很多业内人士视为高等教育的未来发展方向——MOOC究竟能否推动高等教育革命、甚至取代实体大学课堂呢？《纽约时报》网站日前在一篇文章中指出：MOOC融入高等教育的实践目前困难重重，教学效果依然远不及大学课堂。

以下为原文内容要点：

宾夕法尼亚大学教育研究生院本月发表了一项研究结果：在100万名注册了MOOC的用户中，大约一半的人根本没去看过任何网络教学视频，而完成课程的人仅有4%。

那么，知名学府的MOOC对于那些没能上大学的人又有多大吸引力呢？宾大上个月发表的另一项研究结果显示：宾大MOOC的参与者中，80%的人已经具备了一定学历。

事实上，将MOOC引入正规高等教育的实践目前进展得并不顺利，而MOOC倡导者们在硅谷腹地进行的一次失败尝试，让很多人开始重新思考MOOC对于高等教育的意义。

今年1月，美国加州圣何塞州立大学（San Jose State University）与MOOC网站Udacity联合推出了3门学费低廉、能获得公认大学学分的在线基础课程。那场新闻发布会相当高调，加州州长也前去捧场。

这是一次中等规模的尝试，每门课程招收了大约100名学生，很多学生都来自加州西部港口城市奥克兰的一所特许高中。为了让他们能坚持完成课程，Udacity联合创始人、斯坦福大学人工智能教授塞巴斯蒂安•斯伦（Sebastian Thrun）聘请了在线导师为学生们答疑解惑。但是，三门在线课程的教学效果比在大学校园里差很多，例如代数课程只有不到四分之一的学生可以及格。这个项目在今年7月中止，不知何时会重开。圣何塞州立大学的发言人拒绝就此事发表任何评论。

热火朝天的MOOC行业并未因为这次失败的尝试走向衰落，一些MOOC先驱开始探索不同的课程模式，例如加强学生之间的联系与交流，而并非只是由教授讲课。此外，MOOC的热潮也推动美国众多大学纷纷上马互联网发展战略。

美国商业杂志《Fast Company》今年在一篇文章中指出：斯伦的Udacity正在从大学课程向与企业合作的商业性培训课程转型。这篇文章为斯伦乃至MOOC行业招来了很多负面评论，有人认为MOOC变革高等教育的企图宣告失败、认为风投支持下的Udacity看重利润而忽视那些处于社会弱势地位的学生。

而斯伦在接受采访时辩称：“我所关心的，是面向所有人而非仅仅面向精英的教育。我们想要让所有人都能接受高质量的教育、为所有人铺就成功之路。我的决心从未改变。”

斯伦还表示，他并未放弃大学课程，而是与圣何塞州立大学一起改进课程以提升未来的教学效果。在一篇个人博客文章中，斯伦指出“没几个创意能在一开始就行得通，创新总是需要经历一次又一次的改进”。他还以手机做类比——手机也是经历了好几代演变才从当年的笨重“砖头”变成今天的样子。

斯伦强调，圣何塞州立大学和Udacity在今年夏季开设的第二期试点课程效果大有改观，代数和统计学的学生成绩甚至优于大学在校生。但是他没有提到一个重要事实——由于夏季课程面向所有人开放，所以一半学生都是已经有学历的。

圣何塞州立大学的一些教授表示，他们认为MOOC教学材料非常有用，还对试点课程中止感到失望。而MOOC业界先驱、MOOC相关研究曾获得盖茨基金会支持的乔治•西门斯（George Siemens）表示：MOOC正在“从炒作热点走向实际应用”，以MOOC变革大学教育也不是一夜之间就能实现的事情，未来的一大挑战是让面向成千上万人的在线课程带给每个学生个性化的体验。（悠拉）