题图是一名幼儿正在把玩手机，这样情景在日常生活中已经变得很常见了。我的侄女 1 岁时就拿着手机学大人打电话，用 iPad 观看《喜羊羊与灰太狼》，外甥上小学 2 年级已经会使用手机发短信。儿童可以接触到电子产品不只是电视，移动设备也在影响他们的生活和成长。

美国一份调查报告《Zero to Eight:Children’s Media Use in America 2013》显示，2013 年有 8 岁以下儿童的家庭，40% 拥有 iPad，而 2011 这个比例只有 8%；2011 年 38% 的儿童使用过移动设备，2013 年已经增长到 72%。

儿童会使用移动设备玩游戏、听电子书、画画或看动画片，甚至通过 SNS 与好友沟通，移动设备正在成为他们娱乐、学习和沟通的工具。

为儿童设计

这对于设计师是一个挑战，我们如何为儿童设计？儿童是如何学会操作移动设备，在交互上与成人有什么区别，儿童的真实需求是什么，移动设备在儿童日常生活中扮演什么样的角色？

“为儿童设计，这是设计师的责任。”晓生

为儿童设计不只是在界面上满足儿童的操作需求和使用习惯，有责任保护儿童的身心健康，提供益智类和有教育意义的产品，帮助儿童形成正确的价值观。我们不应该为了商业利益去误导儿童，或者利用儿童对广告和付费缺乏识别能力而设计一些“不道德”的功能。

问题与契机

“为儿童设计”面临非常现实的问题，儿童使用一个 APP 时间大致在 5-20 分钟，只有 1% 的 APP 在使用一次之后，还会被继续使用。也就是说，很多儿童应用的留存率远远低于预期，而我们平时使用的 APP，留存率通常在 30%-40%。留存率低和盈利困难，导致优秀的儿童 APP 少之又少。“为儿童设计”在国外通常作为教育课题在研究，在移动设备上却很少有具体的体现。

未来移动互联网中，儿童必然会成为重要的用户群体。结合国外的研究成果和 iPad 版 “爱奇艺动画片” 的设计经验，简单谈谈“为儿童设计”之前需要知道的几件事。

儿童市场还有很大成长空间，我可以没有保留地分享这些设计知识，并在文章末尾附上相关资料，期望获得更多的同行关注并参与设计儿童应用。

如果你正在为儿童设计，这些资料或许能帮助你避免一些低级错误。