“以前的网校是单向学习，现在是升级版，会有更多互动的内容。通过测试也可以让学生有更多的反馈，利于学习的循序渐进。”清华大学校长陈吉宁表示。

edx是麻省理工和哈佛大学2012年5月发起的一个网络在线教育计划，主要为配合校内教学、提高教学质量并推广网络在线教育。 所有edx课程均免费，网上提供讲座、习题集、实验室视频和教材等。在线学习者达到及格标准将获得相关证书，表明已完成edx课程。

陈吉宁认为，在线教育提供了一种全新的知识传播模式和学习方式，将引发全球高等教育的一场重大变革。这场重大变革，与以往的网络教学有着本质区别，不单是教育技术的革新，更会带来教育观念、教育体制、教学方式、人才培养过程等方面的深刻变化。

不以“应试”为目的

对于很多习惯了国外在线教育模式的体验者来说，中国式的在线教育并没有达到国外那样的高度。“英语学习方面，我做过一些国内网络考题，但是我一点也不喜欢看网上的英文课程。另外，国内很多英文课程网站的知识体系也是有问题的，只有几个突击考试的课程而已。”小余表示，他没办法接受目前国内在线教育的英语课程，他认为那些都是为应试而准备的。

“其实中国的在线教育创业，不少是从传统教育机构出来的人，这样就导致很多人不了解互联网，在进军在线教育时往往只是简单地把线下课程搬到网上，并且大多采用的是录播课程。这样的方式，其实早已经跟不上时代了。”“80后”互联网创业者江小舟告诉时代周报记者。在线教育一直是江小舟关注的一个领域，但在他看来，中国的在线教育仍然没有摆脱现行教育体制带来的局限性。

不仅如此，在线教育还有很多亟待解决的问题，尤其是事实上通过在线教育是拿不到学位的。目前大多数人参加在线课程学习，还是为了能较为容易地学点新东西，或者由此通过某种资格证考试。

另一方面，IT技术的进步，的确使得科学和技术类科目占了在线课程的主要部分。而更加人文的学科，在批改和评语方面恐怕就没有那么好使了。

江小舟认为，在我国现行的教育体制下，学习依然还是以考试为目的，功利性较强。“在线教育要突出自主性、趣味性，是单纯的以学习知识为目的。”江小舟说道，“同时传统的商学院培训带有圈子文化的特性，一旦上线之后就失去了其本来意义，比如某些MBA。不知道未来在线教育是不是增加更多的社交属性。”

作为一名大学生，小余则希望国内的在线教育在推广形式上做得更好。“我认为中国的大学公开课在推广与美学设计上可以学习一下国外，在内容同等优质的基础上，学校的名声和课程的设计美感就很容易影响到受众的选择。”他说，“比如同样是看历史课程，耶鲁大学呈现的美感要比牛津和哈佛强，视频也更加清晰。”