本报记者 李北辰 北京报道

如何将世界上最优质的教育资源——如哈佛、MIT、斯坦福大学的名牌课程，通过技术手段，以真正“上课”的方式——有别于过去的网络公开课，免费传播到世界上最偏远和困苦的地方？

它已经有了一个答案。在过去的两年，一种被称为MOOC(Massive Online Open Course，大规模在线开放课程)的教学模式正在地球的各个角落生长并慢慢绽放。

事实上，倘若你相信人各有异，那么当看到上百名学生挤在空气流通不畅的阶梯教室，以接受能力和兴趣爱好相同为假设，听一名教师口若悬河讲上50分钟，或许就会对人类对教育问题的重视程度产生怀疑——要知道，这样的教育体制还是在工业革命高潮中形成的。

多年以来，人们期望用技术实现教育资源的民主化，这也是MOOC带来的光亮。至于它是否会颠覆现行教育体制？尚无定论，但可以肯定，以创造力为驱动的互联网技术，正在改善人类创造力的源头之一，教育问题。

什么是MOOC

这是美国《时代周刊》上的一个故事：2012年9月17日，巴基斯坦政府以封锁一部电影预告片为由，切断了YouTube访问权。这一行为的一个不起眼的后果是，扰乱了巴基斯坦国内215名参加一门MOOC课程学习的安宁。这门免费的大学课程由世界三大MOOC平台之一的Udacity开设，课程的网站上包括几百段YouTube短片。全世界有两万多人同时注册了这门课，其中包括11岁的巴基斯坦女孩尼亚齐，她正在做期末考试第6题时，出现了一行令女孩伤心的讯息——“该站点无法访问。”

尼亚齐的小小心愿是在12岁生日前掌握这门物理课，但由于MOOC课程是定期开课，错过就得等下次了。现在离生日只有一个星期。她不太知晓外面的世界，只是在这门课的讨论区里发了一个帖子：“我很愤怒，但决不会放弃的。”

也许事情的走向谈不上奇迹，却足以让尼亚齐感受到世界的善意：不到一小时，在马来西亚参加这场考试的男孩科萨里法尔，开始把考题的详细介绍发给尼亚齐；一个同样在上这门课的葡萄牙物理教授布里吉达，想创造一种新的解决方式让尼亚齐绕过YouTube，很遗憾并未成功；与尼亚齐同龄的英国男孩威廉许诺帮忙，还告诫她别在网上说关于政府的负面讯息。最终，当天夜里，葡萄牙教授花4个小时成功下载了所有视频，把它们传到了一个无需审核的网站。第二天，尼亚齐如愿通过考试，然后发了个新帖子，内容是43个“耶！”。

这样的故事并不常见，但发生这样故事的平台已被搭建。

2011年10月，斯坦福计算机教授AndrewNg(不久前宣布出任百度首席科学家)在网上开了门叫“机器学习”的MOOC课程，超过10万人报名。与此同时，另一位教授特隆也开了门“人工智能”的课，注册者众多。“我当时去看了一场 Lady Gaga的演唱会，在那里琢磨：我班里的学生比来看你演唱会的人还多呢……他们给我写了几千封直入心扉的电子邮件，他们来自各行各业——商人、中学生、退休人员、正在做透析的人……”特隆回忆。

不久之后，两位教授分别创立了两大MOOC平台Coursera和Udacity。第二年4月，麻省理工学院和哈佛大学成立了edX平台。2013年底，Coursera已独揽近600万注册用户，平台聚集了来自全球107所大学558门课程，edX和Udacity也都超过百万用户，非英语平台也日渐增多。

去年10月10日，清华大学加入edX联盟，发布中文“学堂在线”MOOC平台，学生可在“学堂在线”修习学分。“国内大学也正在被逼着变化，先‘圈地’嘛，让自己在新的教学模式上有一席之地，现在国内大学做得还是很不错的。”果壳MOOC学院运营主管张穆君告诉记者。

为什么是MOOC